北京市昌平區(qū)天通苑 童藝藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
舞蹈在教學(xué)初期舞蹈老師你首先要激發(fā)學(xué)生們對(duì)舞蹈的興趣,只要讓他們動(dòng)起來(lái)、
玩起來(lái)就好,跳起來(lái)讓學(xué)生們對(duì)舞蹈要產(chǎn)生興趣,然后才能去讓學(xué)生們享受舞蹈藝
術(shù)中的快樂(lè)。舞蹈是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象、抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。在
少兒拉丁舞蹈教學(xué)的過(guò)程中,部分家長(zhǎng)和教師由于不諳少年兒童的心理特征,只是一
味地灌輸單一的動(dòng)作要點(diǎn),不重視培養(yǎng)少兒對(duì)舞蹈的興趣,結(jié)果影響了少年兒童的學(xué)
習(xí)效果。
我們的舞蹈老師都要學(xué)會(huì)從培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞興趣,從少兒舞蹈教學(xué)的重要
意義上入手,進(jìn)而提高舞蹈的教學(xué)質(zhì)量。提高少兒舞蹈學(xué)習(xí)的興趣是研究舞蹈教學(xué)
的一件大事。托爾斯泰曾說(shuō):“成功的教學(xué)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!迸d趣是推
動(dòng)學(xué)生探索真理和知識(shí)的動(dòng)力之源。一個(gè)人面對(duì)自己所感興趣的活動(dòng),能夠拓展思
維,保持持久的注意力,同時(shí)也能產(chǎn)生快樂(lè)的情緒并克服一切困難。在舞蹈教學(xué)中培
養(yǎng)舞蹈學(xué)生的創(chuàng)造性思維是非常重要的,它可以提高舞蹈學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美能力
,使學(xué)生逐步形成健康的審美觀、價(jià)值觀、人生觀。
青少兒國(guó)標(biāo)舞的教學(xué)要符合學(xué)生的生理及心理特點(diǎn),讓他們通過(guò)感知來(lái)認(rèn)識(shí)舞蹈
,在動(dòng)作、節(jié)奏、音樂(lè)中發(fā)掘?qū)W生們的模仿能力,因此,舞蹈教師要拋開(kāi)對(duì)成人教學(xué)
的模式和理解,“放低”眼光,從少兒舞蹈的角度來(lái)啟蒙他們對(duì)舞蹈的想象,用心靈
的感悟去自然表現(xiàn)動(dòng)作。只有符合少兒舞蹈天性的教育,才能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生國(guó)
標(biāo)舞蹈中豐富的聯(lián)想,開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。
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