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缺少“教育背景”、“工作經(jīng)歷”
1. 教學(xué)實(shí)施：以寓教于樂(lè)的方式，引領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪本閱讀及系統(tǒng)課程體系學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的熱愛(ài)，及知識(shí)的掌握。
2. 課后跟進(jìn)：密切跟盯學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，成為學(xué)生進(jìn)步的有力助推器。
3. 家校互動(dòng)：搭建孩子與家長(zhǎng)之間的緊密溝通橋梁，讓家長(zhǎng)明晰孩子在閱讀館的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
1. 學(xué)歷條件：本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景者優(yōu)先。
2. 專(zhuān)業(yè)能力：小學(xué)1-6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)發(fā)音純正標(biāo)準(zhǔn)，能夠開(kāi)展全英教學(xué)，為孩子營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言環(huán)境。
3. 教學(xué)風(fēng)格：富有幽默感，面對(duì)孩子的好奇心和提問(wèn)能條理清晰且充滿趣味地解答，讓課堂充滿活力。
4. 溝通技巧：善于換位思考，從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度出發(fā)思考問(wèn)題，采用多樣且有效的方式與他們交流。
5. 抗壓能力：能夠合理安排時(shí)間，高效處理多項(xiàng)任務(wù)，保持積極心態(tài)，全力以赴達(dá)成目標(biāo)。
2. 課后跟進(jìn)：密切跟盯學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，成為學(xué)生進(jìn)步的有力助推器。
3. 家校互動(dòng)：搭建孩子與家長(zhǎng)之間的緊密溝通橋梁，讓家長(zhǎng)明晰孩子在閱讀館的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
1. 學(xué)歷條件：本科及以上學(xué)歷，英語(yǔ)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景者優(yōu)先。
2. 專(zhuān)業(yè)能力：小學(xué)1-6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，口語(yǔ)發(fā)音純正標(biāo)準(zhǔn)，能夠開(kāi)展全英教學(xué)，為孩子營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言環(huán)境。
3. 教學(xué)風(fēng)格：富有幽默感，面對(duì)孩子的好奇心和提問(wèn)能條理清晰且充滿趣味地解答，讓課堂充滿活力。
4. 溝通技巧：善于換位思考，從學(xué)生和家長(zhǎng)的角度出發(fā)思考問(wèn)題，采用多樣且有效的方式與他們交流。
5. 抗壓能力：能夠合理安排時(shí)間，高效處理多項(xiàng)任務(wù)，保持積極心態(tài)，全力以赴達(dá)成目標(biāo)。
職位類(lèi)別： 專(zhuān)業(yè)教師
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- 公司規(guī)模：100-499人
- 公司性質(zhì)：0
- 所屬行業(yè)：電力、電氣、自動(dòng)化、熱力、鍋爐、照明、電池、電源、電纜、光電等
- 聯(lián)系人：李陽(yáng)
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